“啊”来的神韵  

　湖北兴山县　　陈光福 

 　　余映潮老先生抑扬顿挫的范读《狼》一文的第四段时，在“转视积薪后，一狼洞其中”之间加的一个“啊”字简直就是神来之笔。不仅让我们与文本有了心灵的对话，对文中人物有了更深的认识，还与余老师有了心灵的沟通，更重要的是激活了听者的教学尝试。 

  　　一、啊出了故事的惊险曲折。 

 　　屠户在晚归途中遇狼，避狼，本来就凶险至极，准备抗狼也实在是无奈之举，当侥性杀死一狼时，让屠户和读者紧绷的心弦为之一松，可一个“啊”字把我们放到胸膛里的心又一次提起来，之后他的“自后断其股”又让我们有大快人心之感。这样的一波三折，一惊三叹是惊险之奇，曲折之奇。 

  　　二、啊出了屠户的心思慎密。 

 　　屠户是在两狼相逼的险境下找到“积薪”这一方宝垒的，“一狼径去，其一犬坐于前”，正好给他一个喘气的机会，他不被前狼“目似暝，意暇甚”的假象迷惑，而是果断，勇敢地“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。人在极度恐慌后，在没有了眼前的危险时，只会快速逃命，是没有心思考虑另一狼的“径去”的，可他偏要“转视积薪”后，这一转视不仅洞悉了狼的阴谋，还让狼全军覆落。可见屠户的心思慎密。 

  　　三、啊出了名师的独具匠心。 

 　　范读要求一字不漏，可余老师偏要加一个“啊”字，不仅自己声情并茂地读，还要提示学生，并让学生也要大声的，有感情地读。范读因多了这个“啊”字使文章气势陡增，学生演读的积极性也空前高涨。教师的这种“有意而为”表现了他对文本独特的理解和奇特的处理。 

  　　四、啊出了听者的教学尝试。 

 　　老师用啊的第四声读出了屠户对一狼径去行为的幡然醒悟，如果用别的声调来读会是什么样的效果呢？我试着用第一声读“啊”，就似乎能看见一个瞠目结舌面露惊讶之情的屠户；用第二声读“啊”，又似乎能看见一个抬头侧颈面露疑问之情的屠户；用第三声读“啊”还似乎能看见一个频频点头面露理解之情的屠户，真是“欲用啊字表感情，平升曲降总相宜”啊。 

 　　确实是“听潮一节课，胜教十年书”呀。