为有源头活水来

　　　　　　　　　　　——余映潮老师《散步》课堂艺术赏析心得

　山东寿光市圣城街道一中　范迪

　　一直以来，虽在语文教学第一线工作，却难得有机会外出听名师讲课，这不能不说是一大遗憾。所幸，每年的暑期培训，刘湘玉老师都会请来全国的名师，让我们在开阔眼界的同时，也拥有了可供借鉴的榜样。

　　2007年7月24日上午，我们满怀激动的心情，聆听了余映潮老师三节课，充分领略了名师的风采和讲课艺术。特别是《散步》一文的课堂艺术更是给我留下深刻的印象。

　　《散步》一文我也讲过，这篇文章读来让人满心温暖、感动。可我们在教学中往往只停留在让学生阅读、领悟到“温馨的亲情”即可，不免有些浅尝辄止。这次听了余老师的课，我才明白：只悟出主题是不够的。这篇文章之所以生动感人，除去浓浓的亲情外，还有生动的描写，所以品味课文的语言必不可少。

　　最令我震撼的是，余老师在课堂上给予了学生个性的充分尊重。每个环节的师生互动交流中，余老师总是充分肯定学生的回答，然后在不经意中修正学生的不足，让他们在潜移默化中逐渐靠近问题的核心。

作为听课者，在不知不觉间我已融入了余老师的课堂，在他的精妙引导下我也渐入佳境，同学生一样思考、书写………。

听余老师的课，有如沐春风之感。他的课给人一种不疾不徐、不温不火的美妙享受，他的课环节明晰、教学务实，对我们一线语文教师真正起到了很好的示范作用。

　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想提高教学质量，提高课堂效率，就要不断学习、充实，提高自身素质和水平。这是我听余老师讲课的最大体会。