清水出芙蓉，天然去雕饰

　　　　－－听余映潮老师讲课的感受

山东寿光市羊口一中　　吴增光

　　作为一名语文教师，谁都希望自己的语文课堂有着强大的吸引力，能够激发学生学习语文的兴趣，能够使师生在文学的殿堂中体验语文的魅力，因此每一名语文教师从踏上工作岗位之始，就会不断的钻研课堂教学理论和探索课堂教学的新模式，希望能找出适合于自己的全新的高效的教学模式，不断地去参加各种课堂大赛，去听名师的演示课。听到、看到各种不同风格的课堂教学，看到多种理论，到头来反而觉得眼花缭乱，无所适从，失去了自我。

今天听了余映潮老师的三节课，《散步》、《送你一束转基因花》和写作指导课，又听了余老师的报告，一下子明白过来，课堂教学是属于每一个人的，不同的人，就有不同的课堂，而不应该强求去学习别人的名师的课堂授课模式。王松舟、余映潮老师的课，是两种截然不同的课，王老师充分利用自己的才，不断调动学生的情绪，使学生始终处于一种极度兴奋的状态之中，而余老师给人的感觉是开课揭题，直入情景，预作铺垫，顺利推进，语言精炼，没有废问，思路清晰，课堂提问精辟实在，整堂课朴素无华，浑然一体，每一细节能颇具匠心，富有韵味，无不体现出余老师深厚的基本功和驾驭课堂的智慧。在新课改后的今天，课堂授课从导入到结课，从提问到作业，从板书到课件应用，花样百出，令人眼花缭乱，余老师的课无疑给人一种耳目一新的感觉。就像在闷热的天气中，忽然一阵凉风吹来，让人躁动的心一下子静下来，重新思考课堂教学该怎样去设计才是最好的。

课堂不仅是教师的，更应该是学生的。老师的一切课堂授课方式和目的都是为了学生能增长知识、训练能力、陶冶情操。不同的老师，不同的学生，不同的文章就会有多种多样的教学模式，不论有多少变化，都要让课堂最高效，都要让学生自己去思考，自己去做，自己去提高。余老师的这种朴素无华的课堂应该是值得我们学习的，根据不同的文章去设计不同的课堂，去掉华而不实的东西，加入丰富的知识积累，让学生学有所思、学有所得。