一节好课，一杯香茶

                  ——听余映潮老师讲《凡卡》有感

太原市小五台小学  赵 敦

余映潮老师的课，初看时平平淡淡，朴实无华，但过后回味时，才越品越觉得有味道，比作一杯清茶再恰当不过了。3月25 日有幸在太原市小学初中毕业班语文课堂教学研讨会上见到了余老师并听了他讲的《凡卡》一课和作的报告，使我对余老师的教学思想有了新的认识。

一、教学扎实、朴实、真实。

余老师未开始讲课时，便先在黑板上写出了八个生字，并在课上首先指导学生注意字的结构和读音，这在小学高年级第二课时的语文公开教学中是很少见的，在座的老师都发出了由衷的认可。为了讲清本课的体裁是小说，从而为下一步分析作品作好准备，一共用去五分多钟，当时总认为有些浪费时间，但课后回忆起来才认识到这是余老师在教孩子们分析作品的基本能力，还原真实的语文阅读。他所作的一切都是真实地在为孩子们着想。

二、主张课堂教学的板块化

余老师清晰的板块教学思路在这一课中体现明显。把学习课文分为三个板块：说说凡卡、读读课文、谈谈感受。这看似平淡而简单的三个步骤正是对学生正常教学思路的一次引导：a自渎课文，直奔人物形象；b细读课文感受精华段落；c再读课文领悟写作妙笔。这就是一个普通读者走进文本的真实过程，大胆的设计来源于他深入地思考，真是大巧若拙啊。

三、朗读教学艺术发挥得淋漓尽致

第八段的阅读指导很有特色。首先把自己当成凡卡自由阅读，接着根据内容需要体味朗读的高低、速度，然后男女生配合练读，最后自然理清楚了文章的层次。没有一次读书是无目的的，也不需要老师过多的提问，重难点就这样水到渠成地落实了。原来文章的精华是可以通过学生的自读读出来的，只是要看教师的朗读指导是否到位。

    看似平淡却隐含着思维的道路，学生的思维都飞扬了起来。余老师展示的不仅仅是一节课，更是一种他对教学真谛的理解。只是我和他接触的机会太少了不能得到具体的指导，以至于对自己像余老师那样高度的讲课缺乏自信，有时还不能理解他某些环节的真实意图，但是，待人和蔼可亲的余老师，工作起来呈现给人的总是一副凝思的面容，一种深邃的目光，这正体现了一个具有强大使命感的名师特有的睿智和理性。相信这杯香茶会常品常新，愈久弥香的。