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    教学研究,永远面对着填补不完的空白;哪怕你到100岁的时候,只要你有兴趣,还有研究的空白在等待着你。
--余映潮  
2008年12月9日

    摘抄、摘录、摘记首先是一种学习的过程,而最为重要的过程在于摘抄之后的“分类研究”。凡大量的资料,不进行分类,不进行“连类而及”,便削弱了其研究的价值。
--余映潮  
2008年11月26日

    没有大量的学术资料的支撑,一般研究者的研究是行之不远的。因为他不知道学术世界正在发生什么样的变化,不知道别人的研究走到了一个什么样的境界。
--余映潮  
2008年11月19日

    如果一千位同样水平的教师在同一起跑线上开始自己的研究征程,那么,最成功的那一个人可能就是学习方法最好的人。
--余映潮  
2008年11月12日

    要当一位称职的语文教师,就得练好研读教材的基本功。读课文这件事,只能靠自己。
--余映潮  
2008年11月7日
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