语法·复句教学心得

　　　读了毕淑敏《儿子的创意》后，突闪灵光，是否在今天的教学上也创意一番呢？加上今天讲的是语法　　知识－－复句。较枯燥，更需要创意教学。
　　　于是，把复句由抽象化为具体，枯燥化为形象，设计如下几个问题：
　　　1、我是句子家族中的一员叫单句，今天遇见英俊的复句大哥，请你介绍给我好吗？（要求：认识复句，与单句区别及表达作用）
　　　2、我是复句这个家族中的老爸或老妈，我有八个儿子（或女儿）。它们富有个性，也有特征，你能一一道出吗？（要求：掌握复句的类型，每一类型的特点及关联词）。
把这两个问题化为听说读想活动，在活动中领会。
　　　尝试结果：至少需要三课时讲的复句，只用一课时多一点就解决了，效率提高了50％。
　　　看来，要有创意意识，并学会创意是实现创意教学的关键。教学上多有创意，才会使教学常教常新，　　　　　　不走老路，也不至于教书越教越乏味！