在文言文阅读考试中，解释词语是最基础也是最为常见的考试内容，但是不少学生的考试情况却并不理想。其中的原因有两点：一是缺乏必要的积累，未掌握常见的文言虚词、实词的基本意义和用法；二是即使有了积累，却只会生搬硬套，不会具体问题具体分析，“对症下药”，灵活运用。『新课程教育网』@版权所有@
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　　因此，要解答好这类题目，就必须在充分积累的前提下，依据具体的句子，联系句意，作具体而准确的语法和语境分析。为了帮助同学们理解和掌握，我们特举以下实例加以解析，希望同学们能够有所领悟，并在学习和考试中灵活运用。『新课程教育网』@版权所有@
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　　[解题示例]『新课程教育网』@版权所有@
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　　[试题一]解释下列各句中的“之”『新课程教育网』@版权所有@
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　　1、君之病在肌肤2、当求之于上流3、吾欲之南海4、王之蔽甚矣『新课程教育网』@版权所有@
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　　第1句的主语是“病”，“君之病”是偏正短语，所以这个“之”是助词“的”。第2句中的“之”作了“求”的宾语，一定是代词，原文指“石兽”。第3句的“之”处在谓语的位置上，所以是动词“去”（往、到）。第4句的主语是“王之蔽”，谓语是“甚矣”；“王之蔽”是主谓短语，因此这个“之”是处在主谓之间，取消其独立性。『新课程教育网』@版权所有@
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    [试题二]解释下列句中的“坐”『新课程教育网』@版权所有@
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　　1、置之其坐2、停车坐爱枫林晚3、对曰：“齐人也，坐盗。”『新课程教育网』@版权所有@
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    第1句中的“坐”是“置”的宾语，一定是通假字，同“座”，是“座位”或“座椅”的意思。第2句是诗句，“停车”与“爱枫林晚”是因果关系，所以这个“坐”是“因、因为”的意思。第3句的“坐”是谓语，一定是动词；宾语“盗”是动词用作名词，为“盗窃罪”之意；“坐”解释为“坐着”显然不通，所以一定是“犯、犯了”的意思。『新课程教育网』@版权所有@
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　　以上两题解答的前提是：必须对常用虚词和实词的基本用法与意义熟知、牢记。解题的关键是依据原句和语境作简要而准确的语法和语境分析。『新课程教育网』@版权所有@
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　　[试题三]选出下列句中加点字用法不同类的一项（）『新课程教育网』@版权所有@
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　　A．公将鼓鼓之B．周亚夫军军细柳C．不能名名其一处也D．吾日日三省吾身『新课程教育网』@版权所有@
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　　划线词都是名词，但D项中的“日”是修饰谓语“省”的，是名词作状语（为“每天”之意）。其他三项中的名词都处在谓语的位置上，活用为动词（分别是“击鼓进军”、“驻扎、驻军”、“说出、说清”之意）。所以，不同类的是D项。『新课程教育网』@版权所有@
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　　[试题四]下列句中加点字用法不同类的一项是（）『新课程教育网』@版权所有@
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　　A．君将哀而生生之乎B.刺使颜证奇奇之C.必先苦苦其心志D.忧劳可以兴兴国『新课程教育网』@版权所有@
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　　A、C、D三项中的划线词都具有“使”宾语“怎样”的意思：A中的“生之”是“使我活”，C中的“苦”是“使……苦”的意思，D中的“兴”是“使……兴盛”的意思，全都是使动用法。而B项的“奇”是颜证的看法，是“认为……奇”的意思，为意动用法。『新课程教育网』@版权所有@
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　　以上两题考的是词类活用。解答此类题目必须对词类活用的基本情况相当了解，对使动、意动的区别相当清楚，并且在阅读、解题时依据句意作出准确的语法分析。『新课程教育网』@版权所有@
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　　[试题五]下列加点字不同类的一项是（）『新课程教育网』@版权所有@
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　　A.学而时习之，不亦说说乎B.贼易易之，对饮酒，醉。C.及反反，市罢，遂不得履D，左手倚一衡衡木『新课程教育网』@版权所有@
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　　A、C、D三项中的划献词依字的原意解释，在文中都不通，因此就应当考虑是否是通假字。据句意和文意可知：“说”同“悦”，“反”同“返”，“衡”同“横”。B句中的“易”是形容词用为动词，是“轻视”的意思。所以选出B。『新课程教育网』@版权所有@
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　　此题是考通假字。解答的前提是有积累，即必须把握中学课文中常见的通假字（包括本字和假借字）及其意义，并根据具体句子作出正确分析。此外，课本中常见的古今异义词既是阅读中必须解决的问题，也是考试的常见内容之一，也应当掌握。『新课程教育网』@版权所有@
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　　以上的举例当然不能囊括古文字词考试的所有题型，只是提供思考、分析的方法，希望同学们能在实践中灵活运用，尽快提高文言文的阅读和解题能力。『新课程教育网』@版权所有@