[ 一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。本文作者为一位“神童”最终变成常人而深感惋惜，并发表议论，以此引发人们的思考。]

    金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

    余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 

    王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

 研讨与练习

 一 仔细阅读课文，回答下列问题。

   1 方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 

   2 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

   3 最后一段的议论讲了什么道理？

 二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。

   1借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 

   2其诗/以养父母、收族为意…… 

   3余闻之也/久。

 三 翻译下列句子，注意黑体词的意思。  

   1邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 

   2父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。  

   3其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

 四 △以“由方仲永想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。